Prácticas 11 y 12

• Gómez Campillo, María del Rocío
• González López, Alberto
• Grado en educación primaria, grupo 2B, fecha de entrega: 12/05/2011

Práctica 11: Formulación de hipótesis de investigación e identificación y categorización de variables.

• El uso de ordenadores en el aula influirá positivamente en el rendimiento académico.

Variable independiente: el uso del ordenador en el aula

Variable dependiente: el rendimiento académico.

Desde una perspectiva estadística la variable dependiente o sea el rendimiento académico se medirá a través de las calificaciones obtenidas en una clase en la cual el uso de ordenadores sea habitual y otra en la que éste no sea habitual, sino esporádico. Será una variable cuantitativa y continua si la medición es a través de la nota obtenida por cada alumno, y si la medición es a través del uso del ordenador será cualitativa y dicotómica.

Desde una perspectiva metodológica la variable del  rendimiento académico es experimental y dependiente, ya que esta variable dependerá del uso que se haga de los ordenadores en el aula.

•   En las aulas en las que el uso de ordenadores es habitual, habrá menos faltas de asistencia que en las que no se utilizan.

Variable independiente: el uso del ordenador en el aula.

Variable dependiente: la asistencia a clase.

Desde una perspectiva estadística la variable de la asistencia a clase será cuantitativa continua, ya que, se hará un gráfico con las faltas de asistencia de los alumnos en cada uno de los trimestres comparándolos con el otro centro.

Desde una perspectiva metodológica la variable de la asistencia a clase será dependiente ya que dependerá de si el uso de ordenadores en el aula es habitual o esporádico.

Práctica 12: Elección de los participantes de la investigación.

Nuestras muestras serán dos aulas de dos colegios una dispondrá de ordenadores para cada alumno, el colegio Antonio de Nebrija, y la otra no dispondrá de estos ordenadores, el colegio Cristo Rey de Murcia. Cada aula dispone de 25 alumnos,  de 6º de primaria.

Por todo ello la estrategia de muestreo que utilizaremos será no probabilístico de voluntarios ya que seleccionaremos intencionadamente a los alumnos de las dos aulas.