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miércoles, 30 de marzo de 2011

Estados de ánimo






Este video ha sido realizado para alumnos del primer ciclo de primero de primaria en el área de Conocimiento del Medio,  se encuentra dentro del tema “Así es nuestro cuerpo” y pertenece al contenido de los estados de ánimo, con el objetivo de diferenciar los estados de ánimo en las expresiones de la cara. Desarrolla las siguientes competencias, conocimiento e interacción con el mundo físico, competencia lingüística, autonomía e iniciativa personal y competencia social y ciudadana.
Para ello el vídeo muestra diferentes fotografías con caras que expresan distintos sentimientos: tristeza, alegría, sorpresa, enfado… además incluye una música muy entretenida y motivadora, que a los niños les resultara  familiar y por ello su atención será mayor.
Al finalizar el vídeo preguntaremos a los niños cuáles son las partes de la cara que mejor expresan cada uno de esos sentimientos (boca sonriente, ojos llorosos, muy abiertos o cerrados…)
Valoración personal: La realización de esta práctica me ha llevado bastante tiempo a la hora de buscar las imágenes, la música, subir el vídeo, trabajar con el programa, etc. Pero ha merecido la pena ya que el resultado es bueno, y así ya se utilizar el programa para otras ocasiones. Además pienso que es muy importante trabajar en clase con este tipo de vídeos creados por el maestro, para entretener a los alumnos a la vez que aprenden de una forma divertida.

 

VALORACIÓN PERSONAL DEL VIDEO EDUCATIVO

Esta práctica puede que no nos sea muy util, ya que hay muchos contenidos disponibles en la red, de los cuales están muy bién elaborados y nos pueden servir dentro del marco educativo, pero he aprendido a realizar esta actividad (video), algo que desconocia, y aunque me a costado mucho esfuerzo debido a mi poca experiencia en contenidos informáticos, me parece muy lúdica la experiencia, a la vez que positiva, ya que podría utilizarlo fuera del marco educativo.

VIDEO EDUCATIVO

El área de conocimiento será la asignatura de matemáticas.

El curso será 1º de primaria, de primer ciclo.

Los objetivos que se pretenden conseguir con este recurso serán:
- Reconocer los números.
- Saber la utilización de los números en la vida cotidiana.
- Comprender la formación de los números.

Las competencias que pretendemos abarcar son:
- Competencia en comunicación lingüística.
- Competencia matemática.
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
- Tratamiento de la información y competencia digital.
- Competencia para aprender a aprender.
- Autonomía e iniciativa personal.

Los contenidos que se abarcarán con este recurso serán:
- Recordar los conocimientos adquiridos en la etapa de Educación Infantil.
- Realizar problemas con los números relacionados con la vida cotidiana.
- Formación de todos los números apartir de esos.

miércoles, 23 de marzo de 2011

Aplicaciones Web 2.0 para Educación Primaria


Valoración personal: La realización de esta práctica me ha gustado mucho, ya que he conocido muchas páginas que no conocía y son muy útiles, además pienso que la wiki está muy bien y que permite que cada uno suba su página y así poder ver las páginas de los compañeros.

martes, 22 de marzo de 2011

PRÁCTICA 4 (LA WIKI)

Dirección: http://video.google.com/
Decripción: google videos es una herramienta que podemos utilizar, tanto para ver videos como para subir los nuestros, en ella podemos reproducir cualquier video en el que estemos interesados sin tener que estar registrados mayoritariamente. Es una herramienta muy facil de manejar y rápida de visualizar sin necesidad de descarga.

Posibilidades Educativas: esta herramienta nos será de gran ayuda en nuestra aula, ya que podemos mostrar cualquier tipo de video para mejorar la comprensión en cada uno de los temas en los que estamos profundizando a nuestros alumnos, nosotros también podemos subir videos en esta plataforma para que cualquir persona en el mundo la pueda utilizar para su propio interes.

Valoración Personal.
La práctica en principio parecia sencilla de realizar, pero estoy teniendo dificultades ya que a día de hoy, no poseo la clave de autorización para poder realizar el ejercicio, aún asi, es interesante tener a disposición una página donde tengamos numerosas herramientas de trabajo, y por consiguiente, una breve explicación de su posible utilización dentro del marco del aula.

domingo, 20 de marzo de 2011

Práctica 3: Mi recurso multimedia

Esta actividad está destinada a alumnos de segundo de primaria, dentro del área de conocimiento del medio, la utilizaremos como un recurso complementario y de apoyo para el entendimiento del tema de “los animales”, es tanto una ampliación como una actividad para desarrollar el autoaprendizaje de los niños, y que de esta forma repasen el temario de una forma divertida y diferente.
Con ella pretendemos desarrollar los siguientes contenidos: “los animales”, “los mamíferos”, “los reptiles”, “las aves” y “clasificación de los animales según sus características”. Nuestros objetivos son que los niños conozcan algunas características de los mamíferos, las aves y los reptiles y que clasifiquen diversos animales de acuerdo a diferentes criterios. Con esta actividad además de desarrollar la Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, también se contribuye al desarrollo de la Autonomía e iniciativa personal y la Competencia lingüística.
Las seis actividades que componen el recurso, se realizarán una vez finalizado el tema de los animales, con ellas los niños podrán autoevaluarse, y reforzar sus conocimientos jugando. Las actividades son muy fáciles y si surge alguna duda yo estaré en ese momento para solucionarla.

Valoración personal:
La realización de esta práctica me ha llevado bastante tiempo, pero viendo el resultado veo que ha valido la pena hacerla, ya que ha sido entretenida y me siento orgullosa de mi actividad. He tenido la oportunidad de trabajar con JClic y así poder usarlo en el futuro. Yo que creo que la mejor forma de que los niños aprendan es jugando y a través de imágenes, pienso que siempre los niños deberían hacer actividades de este tipo para reforzar sus conocimientos y al mismo tiempo el profesor puede evaluarlos, sería una prueba para nosotros  y un juego para ellos.



viernes, 18 de marzo de 2011

Actividades jclic

Estas actividades van enfocadas a los alumnos de 3º de primaria, en el área de Conocimiento del Medio, Natural y Social, en ellas, se pretende que tengan un significado más cercano de su colégio y de la importancia de este, también se trabaja en otras dos actividades la Unidad Didáctica de los trabajos, en la que podran descubrir llas peculiaridades de algunos de los oficios más significativos para ellos, y también los más característicos de la Región de Murcia.
Valoración Personal.
Esta práctica se me hizo un poco cuesta arriba al principio, debido a mis pocas habilidades informaticas, pero conforme leía el manual, ya se entendía mucho mejor. Ahora hacer estas actividades me resulta muy facil y entretenido, y con el tiempo sabré realizar actividades más complejas que las que he realizado.








jueves, 10 de marzo de 2011

http://search.creativecommons.org/?q=peninsula%20ib%E9rica#
Esta imagen la utilizaremos en la unidad didáctica de "los paisajes" de 3º de primaria de segundo ciclo, cuyos objetivos serán:reconocer los paisajes de montaña, de llanura y de costa, inyerpretar adecuadamente un mapa sencillo, diferenciar la península ibérica del resto de España, conocer algunos ríos y sus afluentes y valorar las medidas que se toman para la conservación del paisaje.
Una posible actividad será utilizar la imagen para que los alumnos consigan diferenciar algunos ríos y sus afluentes, como los sistemas montañosos más importantes de España y cuales son los más elevados.

LOS OFICIOS

Esta imafen está sacada de google imagen, http://search.creativecommons.org/?q=oficios#
Esta imagen la podemos utilizar dentro de la unidad didáctica "los trabajos", en 3º de Primaria de segundo ciclo, los objetivos que pretendemos en esta unidad sería: reconocer los sectores económicos, comprender el comcepto de sectores económicos y señalar algunos trabajos que nos ofrecen, valorar la actitud de un consumo responsable, diferenciar entre poblacion activa y no activa y por último para lo que nos va a servir la imagen es comprender y valorar los oficios que se realizaban en el pasado por nuestros abuelos u otros familiares y se están perdiendo con el paso del tiempo.
En clase  haremos una actividad guiada en la que los alumnos tendran que comentarnos que actividades laborales practicaban sus abuelos en el pasado y comentaremos como ha evolucionado los diferentes oficios hasta llegar a la actualidad

miércoles, 9 de marzo de 2011

Los animales y los colores en Ingles



http://www.youtube.com/watch?v=3eawSwbocawEste recurso educativo, lo utilizaremos dentro de la unidad didactica Los animales y los colores, de la asignatura de inglés de 3º de primaria de segundo ciclo, los objetivos que pretendemos conseguir son: desarrollar habilidades lingúísticas en inglés, conocer los colores y los animales en inglés, desarrollar el trabajo cooperativo dentro de la asignatura de inglés y obtener habilidades de inglés mediante la utilización de las tic. Los contenidos serán los colores, los animales, las tic dentro del aula de ingles.
Como actividad utilizaremos la emisión de este video para después mediante la relización de unas fichas en las que tedrán que colorear los diferentes animales con sus respectivos colores.

Las plantas


Este vídeo lo utilizaremos en la unidad didáctica "Las Plantas", perteneciente a conocimiento del medio, destinado a alumnos de segundo de primaria.
Se encuentra dentro del contenido "conocer las partes de la planta y su función" y el objetivo del vídeo es que los niños identifiquen las partes de una planta y reconozcan que son seres vivos.
Introduciremos el vídeo al comienzo de la clase, e iremos parándolo para explicar más detenidamente algunos conceptos. Para ello nos llevaremos una planta a clase, donde se irán identificando sus partes. Al finalizar el vídeo se les pedirá a los alumnos que en grupos de cuatro salgan a la pizarra y entre todos dibujen una planta.

Este video ha sido extraído de la siguiente página web: http://search.creativecommons.org/#http://www.youtube.com/watch?v=Yp0l2Fk3hdo que tiene una licencia Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia.

 
Esta práctica ha sido realizada por María del Rocío Gómez Campillo, y esta bajo una licencia Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 España de Creative Commons. Para ver una copia exacta de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

EL PLANETA TIERRA



Esta imagen la utilizaremos en la unidad didáctica "El Planeta Tierra" perteneciente a conocimiento del medio para alumnos de segundo de primaria.
Se encuentra dentro del contenido "El Planeta Tierra y el interés por conocerlo" y el objetivo de la imagen es que los niños aprendan que la superficie de la tierra está en parte cubierta de agua y rodeada por la atmósfera.
 Al observar la fotografía, pediremos a los niños que miren muy atentamente el borde de la Tierra para que comprueben que tiene alrededor un pequeño anillo de color más claro que el color negro del espacio exterior. Les explicaremos que se trata de la atmósfera, que es la causante de que desde la Tierra veamos el cielo de color azul claro y no negro, como se ve en la fotografía. Esta capa de aire hace que la luz se disperse y nos permite ver un cielo que varía de color en las distintas horas del día.
 Explicaremos a los niños que la forma de nuestro planeta no es perfectamente esférica. Aunque es casi imposible de apreciar, en realidad la Tierra está un poco achatada por sus dos polos. Así pues, una persona que se encuentre en uno de los polos está más cerca del centro de la Tierra que una persona que se encuentre en el ecuador.
Como actividad se les pedirá a los niños que realicen un modelo de la Tierra, con plastilina harán primero una bola de color azul e irán superponiendo en color marrón los continentes. No es necesario que reproduzcan fielmente nuestro planeta, ya que el objeto de la actividad es, simplemente, que recuerden que la Tierra es redonda y que está compuesta de agua y de tierra.

Esta imagen ha sido extraída de la siguiente página web: http://search.creativecommons.org/#http://www.flickr.com/photos/26946475@N08/2516448636 que tiene una licencia Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia.

 
Esta práctica ha sido realizada por María del Rocío Gómez Campillo, y esta bajo una licencia Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 España de Creative Commons. Para ver una copia exacta de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/

martes, 8 de marzo de 2011

EL DÍA Y LA NOCHE


EL DÍA Y LA NOCHE


Este vídeo lo utilizaremos en la unidad didáctica del planeta tierra, perteneciente a conocimiento del medio, destinado a alumnos de segundo de primaria.
Se encuentra dentro del contenido "El día y la noche" y el objetivo del vídeo es que los niños comprendan como se produce la sucesión del día y la noche.
Comenzaremos la clase preguntándoles ¿Dónde está el Sol durante la noche? deberán responder a esta pregunta razonando su respuesta. Déspues pondremos el vídeo en clase e iremos haciendo pequeñas pausas para explicar mejor los contenidos. Una vez acabado el vídeo para explicar a los niños por qué cuando en una mitad de nuestro planeta es de día en la otra mitad es de noche, vamos a proponerles un sencillo experimento. Con una linterna y un objeto esférico, enfocaremos sobre la esfera el haz de luz y mostraremos como una mitad recibe la luz y la otra queda en sombra. Hacemos girar lentamente la esfera para que observen que la "noche" y el "día" se van desplazando, y con este experimento daremos por finalizada la clase.

Este video ha sido extraído de la siguiente página web: http://search.creativecommons.org/#http://www.youtube.com/watch?v=FCPRA1mFM9Q que tiene una licencia Creative Commons Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia.



Esta práctica ha sido realizada por María del Rocío Gómez Campillo, y esta bajo una licencia Reconocimiento-No comercial-Compartir bajo la misma licencia 3.0 España de Creative Commons. Para ver una copia exacta de esta licencia visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/


Mi valoración personal

Me ha llevado bastante tiempo, y dedicación realizar esta práctica por que me resultaba complicado elegir imágenes y vídeos, con licencia Creative Commons, ya que no había mucho donde elegir. Pero me parece una práctica muy útil ya que he trabajado con distintas unidades didácticas, creando actividades y además utilizando contenidos con licencia Creative Commons.


FLORES